Utbildningskvalité

En utbildning med god kvalité

Dagens utbildningskvalitet kan bli bättre överhuvudtaget, och är på vissa ut-bildningar alltför låg. S-studenter kommer även att arbeta för bättre uppsats-handledning och ett bredare urval av teoretiska perspektiv i kurslitteraturen. Studenterna har höga förväntningar på utbildningen. Vi i S-studenter vill arbeta för att utbildningen ska vara minst lika bra som förväntningarna.

Mer tid med lärarna
Den största och mest påtagliga kvalitetsbristen är bristen på kontakt mellan lärare och studenter. I mötet mellan student och lärare kan studenten utveckla de kunskaper och färdigheter som en akademisk utbildning ska innebära. S-studenter kommer att arbeta för att alla studenter ska få möjlighet att träffa sina lärare minst tio timmar i veckan (uppsatskurser och liknande kan undantas från detta krav). Detta ska inte innebära att en mer traditionell undervisningsform ska premieras, utan minst tre timmar av undervisningstiden ska ske i en mindre grupp så att det finns möjlighet till dialog (exempelvis seminarieundervisning i mindre grupper). Det är viktigt att en utökad lärartid inte innebär att den totala arbetsbelastning (där självstudier är inräknade) för studenten överstiger 40 timmar i veckan för heltidsstudier. Det finns redan problem med arbetsbelastningen vid vissa utbildningar på universitetet. S-studenter vill arbeta för att en heltidsstudents totala arbetsbelastning är 40 timmar i veckan.

• Minst tio timmar lärarledd undervisning per vecka för alla utbildningar
• Minst tre timmar i en mindre grupp med möjlighet för diskussion per vecka
• Den totala arbetsbelastningen för en student ska vara 40 timmar i veckan för heltidsstudier.

Bättre och mer färdighetsträning

En högskoleutbildning ska ge oss studenter en rad färdigheter, som exempelvis att kunna göra skriftliga och muntliga presentationer på både svenska och engelska. Färdighetsträningen behöver utökas och systematiskt integreras i program och kurser. Målen för olika färdigheter och förmågor måste examineras. S-studenter kommer att arbeta för att många olika examinationsformer användas.

• Integrera färdighetsträning i utbildningen.
• Utbildningar ska använda sig av olika examinationsformer

Studentaktiverande undervisningsformer

Den stora expansionen av högskolan innebär i sig en höjd kvalitet, då fler människors erfarenheter och perspektiv får plats i högskolan och kan komma utbildningen och forskningen till del. Men då måste också alla studenters tidigare erfarenheter och kunskaper tas tillvara genom studentaktiverande undervisningsformer. Exempel på studentaktiverande studieformer är seminarier, rollspel och problembaserad undervisning. Detta vill S-studenter arbeta för.

• Mer studentaktiverande undervisningsformer.

En kvalitativ handledning

Uppsatsskrivandet innebär ofta stor stress och press. Idag är det tyvärr så att reglerna kring handledning är otydliga och skiljer sig ganska mycket åt institutionerna emellan. S-studenter kommer att arbeta för att vi studenter ska veta vad det är som gäller. Det ska finnas tydliga riktlinjer på varje institution. Detta ska vara ett krav från universitetet centralt och ska även följas upp av universitetet centralt. För uppsatskurser och liknande, ska studenten ha en rätt att kräva minst fyra timmar handledning i veckan. Det ska dock vara upp till studenten, om denne vill utnyttja tiden.

• Minst fyra timmars valfri handledning per vecka, för uppsatskurser och liknande.
• Universitetet, centralt, ska kontrollera att institutionerna har tydliga regler för handledning

Kursutvärderingar och medbestämmande för studenter

Institutionerna måste ha rutiner för kursutvärderingar, för att få arbetet med kursutvärderingarna att bli verkningsfullt. Dessa rutiner ska kunna redovisas skriftligt, för att förenkla för lärare såväl som studenter. Studieråd och föreningar ska erbjudas att vara med i någon form (exempelvis genom möte eller remiss) vid utformandet av kursutvärderingar. Alla 30 hp-kurser ska ha en mitterminsvärdering för kursen i sin helhet. Resultaten från kursutvärderingar måste redovisas och institutionerna måste också skapa åtgärdsprogram för att rätta till eventuella problem (som givetvis också måste redovisas). S-studenter tänker fortsätta arbeta för att studenterna ska få ta del av resultaten av kursvärderingarna och att de synpunkter som lämnas in får genomslag. Institutionerna ska också utarbeta rutiner för att låta studenter demokratiskt delta påverka sin utbildning under utbildningens gång.

• Kursutvärderingar måste redovisas och åtgärdsprogram måste skapas av institutionerna.
• Varje institutionen ska ha kursutvärderingsrutiner. Dessa ska vara nedskrivna.
• Studieråd och föreningar ska erbjudas vara med i någon form vid utfor-mandet av kursutvärderingar
• Utfallet på kursutvärderingar från föregående kurs ska redovisas vid varje ny kurs
• Mitterminsvärderingar för att utvärdera kursen i sin helhet, ska vara obligatoriskt för alla 30 hp kurser
• Institutionerna ska utarbeta rutiner, så att studenterna kan påverka sin utbildning, under utbildningens gång.

Kurslitteratur av god kvalité

Många studenter ägnar största delen av sin studietid till att läsa kurslitteratur. Det ställer krav på kurslitteraturens kvalitet. Kåren har genomfört flera kurslit-teraturgranskningar. Granskningarna visar på flera brister. Universitetet behöver förändra sin process för urval av kurslitteratur för att garantera att den inte innehåller kränkande inslag liksom för att garantera att den har en mångfald av författare och teoretiska perspektiv. S-studenter ska arbeta för att en förändrad process för urval av kurslitteratur kommer till stånd. Det är också viktigt att kurslitteraturgranskningar följs upp, för att se till att åtgärder faktiskt vidtas.

• Urvalet av kurslitteratur måste garantera en mångfald av teoretiska perspektiv.
• Kurslitteratur får inte vara kränkande eller förstärka fördomar genom att vara stereotyp.

Planering av undervisningen

Planeringen av en kurs måste ske god i tid före kursstarten och den måste ta hänsyn till studenter med barn. Schemaläggningskompetensen på universitetet måste förbättras. Ingen examination får ske utan undervisning. S-studenter kommer att fortsätta arbeta för att scheman ska komma ut minst 5 veckor före kursstart. Inga tentor och ingen undervisning får läggas på kvällar eller helger. Detta gäller även omtentor.

• Planeringen av undervisningen måste ta hänsyn till studenter som har barn.
• Kursscheman måste komma ut 5 veckor före kursstart.
• Ingen undervisning eller tentor på kvällar eller helger. Detta ska även gälla för omtentor.

En fullgod ersättning efter kårobligatoriets avskaffande

När kårobligatoriet avskaffas skall en alternativ och fullgod finansiering finnas som säkerställer kårens möjlighet att arbeta och utöva studentinflytande.

• Ett starkt oberoende studentinflytande efter att kårobligatoriet försvinner.